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- 人教版九年级单元作文上2012-12-04如果世界上每个季节都充满温暖 谁还需要太阳 谁还 在某个阳光明媚的清晨 孤独的仰望天空 寻找多一些的温热 谁不愿意 每天 都是一首歌 每段旋律都是一缕阳光 象炉火在心头燃烧 谁不愿意 有一个火热的夏天 荡气回肠
- 人教版九年级单元作文上2012-12-031875年5月30日,一位伟大的人道主义斗士 维克多 雨果,站在纪念伏尔泰百年冥诞的讲坛上,发表了这篇激情澎湃的演讲。这激昂的演讲,让我仿佛身临其境:耳畔响起了雄壮的《马赛曲》,雨果正在讲坛上铿锵有力地演讲着
- 人教版九年级单元作文上2012-11-29创造力从何而来?我学了课文《事物的正确答案不止一个》心中便有了答案。 文章当中有两个典型代表,一个是约翰 古登贝尔克,另一个是罗兰 布歇内尔。他们两人将毫不相关的两样事物放在一起,就变成了一个新的产物
- 人教版九年级单元作文上2012-11-29《事物的正确答案不止一个》是语文书里的一篇课文,它通过一个问题告诉我们,要从多角度看事物,要善于创新。我的感悟也正是这个;我是从 不言而喻,在创造的宇宙里,贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。
- 人教版九年级单元作文上2012-11-29读了丁肇中先生的《应有格物致知精神》一文深有同感,认识到我们学生在学习方法上确实有很多弊病,但对于丁先生对 格物致知 的理解我仍抱有疑问,因此就借这次机会来谈谈我个人的看法。 文章中说 真正 的格物致知是
- 人教版九年级单元作文上2012-11-29如是像呆若木鸡似的去看任何一件事,我想成果并没有想象中完美,反而,你用大脑带着双手一起上场,用大脑想想,再用双手实践,可能获得的成果会更美好些。 格物致知就是从探查物体而获得知识。但是中国的传统教育中
- 人教版九年级单元作文上2012-11-29字字珠玑,串起一句句经典;篇篇精彩,汇成巨大的海洋。这里摆渡不须桨,这里故事似星辰,这里是我的乐园 书的海洋。 我无意中闯入,便再也不舍离去,缘份好似天注定一般。那时的我还是个扎着蝴蝶结的小丫头,拿起
- 人教版九年级单元作文上2012-11-29英仕生下来就叫英仕,既不随父姓,亦不随母姓,在户口登记的时候办理人员问名字的时候,答曰 英仕 ,这名字也就定下来了。 英仕是个极聪明的孩子,也十分的好学,总是对一些奇奇怪怪的事感兴趣。那个时候英仕尚小,
- 人教版九年级单元作文上2012-11-29五柳先生有一学习习惯是 好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食 ,这句话可翻译为:喜欢读书,不在字句翻译上下过功夫。每当领会到其中独特的意思,便高兴的忘了吃饭。 而我对他这种 不求甚解 的精神不大赞同,学
- 人教版九年级单元作文上2012-11-29学习了八(下)历史,思索良久,中国近现代的差别如此之大,若将原因归于社会性质的不同,任何社会性质的最终维护者都是人民,任何一个社会性质的改变和稳固的拥护者也是人民。试想啊,封建制度在中国连续存在了两
- 人教版九年级单元作文上2012-11-29鲁迅先生的《中国人失去自信力了吗》一文深深震撼了许许多多的中国人,使他们从沉睡中觉醒,我想问中国人的自信力在哪?中国人真的失去自信力了吗? 在中国历史上,涌现出了许许多多的英雄人物,他们的英雄事迹深深
- 人教版九年级单元作文上2012-11-20江南月,清夜满西楼 每当我读起这首词,我都被那人间的悲欢离合所深深的打动,这词是谁写的呢?原来是词人王琪写的。 王琪的这首咏月词,借景舒怀,托物言情,夜月的不休,象征人事的聚散无常,嫦娥的形象寄寓深沉
- 人教版九年级单元作文上2012-11-20清风袭来点点花香。 虫儿不再鸣唱。 这世间仿佛只余下她一个人而已。 她,一身红衣在落叶的风中微微飘扬。一股娴静温柔的感觉在她的眉宇间流淌,她的双眸沉静如秋水,脸庞绽放出珍珠般莹润的光泽。微笑总是轻轻染在
- 人教版九年级单元作文上2012-11-20我喜欢读诗,喜欢曹操的 日月之行,若出其中 的开阔胸襟;喜欢陆游的 山重水复疑无路,柳暗花明又一村 的惊现;更喜欢李商隐的 相见时难别亦难,东风无力百花残 浓浓爱意。 今天我上我的舅舅家,无意间发现堂弟在写
- 人教版九年级单元作文上2012-11-09少时即有鸿鹄志,会天大雨是诱因。 天下苦秦也已久,失期法斩更不得。 而是原本小儿子,谋害扶苏失人心。 项燕楚将百姓怜,吾众诈称宜多应。 陈胜吴广计议定,卜者教其去念鬼。 丹书鱼腹树声誉,篝火狐鸣威众耳。
- 人教版九年级单元作文上2012-11-09陈涉少时,就被送入一所高等私立全封闭军营化魔鬼式中学。某日,和几位知已一起旷课,躲在宿舍里,心中十分烦恼,长叹一声,说: 读完初三,打死我都不读了! 朋友笑而应曰: 别骗人了。课本上都说你胸怀大志,有胆
- 人教版九年级单元作文上2012-11-09在这个具有残酷竞争的社会中,一些人正在逐渐的缩小,迷茫;而一些人却声势浩大的站在众人前,尽情的品味各种光环带来的享受。这就逐渐形成了人与人之间的差距。 之所以会造成这样的差距,就是因为每个人心中所怀的
- 人教版九年级单元作文上2012-11-09已经不止一次读《陈涉世家》但每次也没作较深的思考就这样简简单单的过去,目标只在于让学生弄懂字词句的意思也就大功告成了。随着新课程改革的推进对教材有了新的理解和运用,新课程改革要求学生能对教材有新的见
- 人教版九年级单元作文上2012-11-09陈胜、吴广的揭竿起义,给人以多么大的鼓舞啊! 陈胜幼年给人佣耕,后来被征发派去驻守渔阳,遇到了大雨,几百人被困大泽乡,延误了时期,在当时,误期要被杀头。于是,陈胜、吴广决定起义,陈胜带兵攻下大泽乡,继
- 人教版九年级单元作文上2012-11-09暴雨倾盆,在泥泞的土路上望去,青灰色的行军帐扎成了一排。为首的帐内,一个人来回地踱着步,不时地向着灰暗的天空望望,眉头锁紧,地上的脚印已经混成了一片。 昏黄的油灯旁坐着的人也是一言不发,盯着酒杯中时时